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澳门新葡8455最新网站学分制改革总体方案

澳门京葡网站:计算机科学与技术学院发布时间:2018-10-03浏览次数:10

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武科大教〔20128

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的管理制度。实施学分制改革是对以人为本教育理念的主动实践,也是澳门京葡网站人才培养工作主动适应21世纪科技、经济、教育、学问和社会发展需要,加大教育创新力度,全面提高人才培养质量的重大举措。

学分制改革不仅是本科教育教学改革的新任务,也是涉及众多职能部门管理工作变革的系统工程。根据学校工作部署,澳门京葡网站拟从2012级开始对本科生实行学分制培养改革。为了深化对学分制改革的认识,明确各部门的工作分工,保证改革平稳有序推进,特制定此总体方案。

一、实施学分制改革的意义

现行学年学分制的主要优点是整齐划一、便于管理,但在人才培养上采用统一的模式,忽视学生的个体差异和创新能力培养,使因材施教的教育原则难以贯彻,不利于学生获得最佳发展,不利于优秀创新人才脱颖而出,也不利于最大限度调动教师的教学积极性。

实施真正意义上的学分制,具有重大而深远的意义:

首先,能充分体现因材施教的原则,最大限度激发学生的学习热情;

其次,学分制培养的核心是选课选教制,这要求教师接受选择,从而打破了长期以来一人一课,循环复始的僵化局面,形成一种优胜劣汰的竞争机制,促进教师不断更新教学内容,改进教学方法,充分挖掘教师的潜能;

再次,选课选教制要求开出足够数量和较高质量的选修课,这有利于学科之间的相互交叉、渗透和融合,拓宽学生的常识面,提高人才培养质量。

第四,学分制培养改革对学校人才培养工作的各个层面、各个环节产生的影响深远而广泛,改革工作的顺利进行必将对学校的学科调整与融合、专业建设与发展,乃至学生管理、财务管理、人事管理、网络信息管理、后勤保障管理等工作产生强大而持久的推进作用。

二、实施学分制改革的引导思想和工作原则

实施学分制改革工作的引导思想:坚持党的教育方针,以科学发展观为引导,以人为本、因材施教,充分考虑学生个性化需求,最大限度地调动教师和学生的积极性,进一步提高人才培养质量;从经济社会发展需要和学校的实际出发,实事求是、统筹规划,整体推进、稳步实施,与时俱进、不断完善。

学分制改革需要遵循的工作原则:

1、合理性原则:学分制改革工作应遵循高等教育教学和管理的固有规律,把学问常识学习和思想品德修养紧密结合起来,把创新思维和社会实践紧密结合起来,把全面发展和个性发展紧密结合起来。由于学分制改革时间紧、任务重、政策性强,要求各部门管理人员不断加强对学分制管理规律的研究,增强工作的主动性、计划性、前瞻性,分清轻重缓急,合理安排工作程序和进程,保证学分制改革工作的顺利进行。

2、协调性原则:学分制管理涉及学校多个职能部门及学院管理方式的改革,多个管理子系统之间相互影响、相互制约,需要彼此协作、相互配合。同时,成功实施学分制培养改革离不开各部门、各学院的广大管理人员、教师和学生的通力合作。

3、平稳性原则:学年制向学分制过渡期间,必须保证各项工作的平稳有序。在由学年制向学分制转轨的过程中,不仅涉及培养方案管理、教学过程管理、学籍管理、教学运行管理、还涉及教师、学生管理模式和收费管理模式的改变、学生社团的管理,甚至还包括学科结构调整等内容。在一系列管理改革过程中,必须保证改革平稳过渡和顺利进行。

4、创新性原则:学校实行学分制改革,不仅是一种教学管理模式的改革,也是人才培养方式的根本变革,内容涉及学校工作的方方面面。这必然涉及很多制度的变革,各部门必须对不能适应学分制改革需要的制度进行认真梳理,及时修改或废止不合时宜的制度,制定新的管理制度。

三、实施学分制改革的内容

(一)教学管理

学生自由选课是学分制的核心内容。实施学分制,学生可以自主地选择专业方向、任课教师、学习内容、学习进度、学习时间和学习方式。以上特点,对教学安排和教学管理提出了更高的要求:

1、必须制定全新的培养方案,实行弹性学制,增加选修课比例,为学生提供有较大选择余地的课程体系;

2、必须制定和实行灵活的学生选课制度、进一步合理排课,方便学生选课和教师上课;

3、必须变革实践教学方式,完善实验预约制度、实验室开放制度、假期社会实践制度等;

4、必须改革教学质量的监控方法、方式,提高教学质量监督的针对性和实效性。

(二)学生管理

实行学分制后,行政班级概念将淡化,这对开展思想政治教育、学风建设和班集体活动提出了更高的要求,传统的建立在行政班级基础上的评奖、评先、推优等制度也将发生重大变化,需要适应这些变化创新管理方法和管理制度。

(三)教师管理

由于学生可自由选课、选教,势必会造成教师工作量的不平衡,工作量不饱满或没有工作量的教师将会增加,青年教师的培养也将面临新的挑战;如何完善对教师的考核、管理以及青年教师培养制度是学分制对人事管理提出的新挑战。

(四)财务管理

实施学分制需要提供给学生足够多的选择,这对现在略显不足的教学资源是一种挑战,如何加大教学投入、保证日常教学的正常运转对财务部门提出了更高的要求;由于学生选课、选教而形成的课堂,势必会突破过去本学院教师为本学院学生授课为主的形式,这需要财务部门重新制定日常教学经费的划拨办法;实施学分制之后,学生学费由专业注册学费和课程学分学费两部分组成,学生根据自己选择的修读课程缴纳课程学分学费,可能存在中途补选或退选现象,这就要求财务部门向省物价主管部门报批新的学费收缴标准,并建立与学分制配套的收费管理系统,使学生的缴费信息与教务、学工等部门实时共享。

(五)信息管理

为保证学分制的顺利实施,现行的各自为政的信息管理平台必须有机整合,这就要求学校相关职能部门的信息管理平台做出合理规划、有机整合与集成。

(六)后勤管理

实施学分制之后,为了在不同时间,开出更多可供学生选择的课程,课程安排也会更加灵活,后勤部门需要根据这些变化来完善自己的服务(如餐饮、交通、物业管理等)。

四、实施学分制改革的措施

(一)加强领导统筹规划

为保证学分制改革工作的顺利进行,学校成立学分制改革工作领导小组(办公室设在校办),领导小组下设综合协调、学生工作、人事改革、财务保障、教学改革与质量监控、后勤保障、信息平台建设等七个工作小组,全面负责学校学分制培养改革的设计、组织、协调工作。

(二)流程重组信息共享

实行学分制改革后,很多工作会出现牵一发而动全身的现象,需要实现流程重组,信息共享。学分制势必打破学生年级、专业的界限,选课情况复杂多变,同时改选、补选、退选课等情况也时有发生;学生还可以跨专业、跨院甚至跨校选修,流动性很大;学生还要求随时方便查询、办理各种事务。根据学分制改革需要,学生选择课程流程、学校排课流程、学费收缴流程、学生管理流程等需要进行重组。同时,教学管理、收费管理、学生管理的工作量会急剧上升,要求学校各信息管理子系统间必须实现信息实时共享。

(三)整合资源增加投入

学分制的核心是给予学生充分的选课、选教等自由,没有数量多、质量好的选修课和充足的实践教学资源,学分制便失去了赖以生存的基础。学校必须整合现有的相对分散的教室、实验设备、实习基地等教学资源,提高资源利用效率,并不断加大教学资源的投入力度,为人才培养质量的提高奠定坚实的物质基础。

(四)深入研究制度先行

与学年制相比,学分制的管理更加复杂,学生也有了更大的自由,但这种自由是为了更好发挥学生的学习主动性,在管理上不可放任自流,因而,各部门的管理人员要加强学习,在深入研究学分制的运行规律的基础上,建立健全与学分制相配套的管理制度,如选课制、选教制、学籍管理制度、成绩考核制度、学生管理制度、学费管理制度等。


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